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问题链:历史深度学习的有效教学策略

徐豪杰

浙江省湖州市菱湖中学

深度学习是一种探究性学习,在学习过程中注重启发学生的高阶思维能力。它是“在理解学习的基础上,学习者能够批判地学习新的思想和事实,并将它们融入原有的认知结构中,能够在众多思想间进行联系,并能够将已有的知识迁移到新的情境中,做出决策和解决问题的学习”[1]。
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【栏　目】 教学实践研究_教学智汇
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年10期 第59-62页 （共4页）

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中学历史教学参考（2024年10期）

导出/参考文献
[1]徐豪杰，. 问题链:历史深度学习的有效教学策略[J]. 中学历史教学参考 . 2025(10): 59-62.

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