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运用情境教学策略引导学生深度学习

高琪 秦嘉藤

天津市第一中学 天津师范大学欧洲文明研究院

构建历史情境,开展以学生为主体的情境活动是引导学生实现深度学习、涵育核心素养的重要途径。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确要求:“历史是过去的事情,学生要了解和认识历史,需要了解、感受、体会历史的真实情况和当时人们所面临的实际问题,进而才能去理解历史和解释历史。因此,在教学过程的设计中,教师要设法引领学生在历史情境中展开学习活动,对历史进行探究。”
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【栏　目】 教学实践研究_说学论教
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年10期 第18-22页 （共5页）

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中学历史教学参考（2024年10期）

导出/参考文献
[1]高琪，秦嘉藤，. 运用情境教学策略引导学生深度学习[J]. 中学历史教学参考 . 2025(10): 18-22.

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