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初中历史“主题式”教学的立意与实施探赜

胡振莉

新疆喀什地区莎车县第二中学

主题式教学是落实《义务教育历史课程标准(2022年版)》关于“历史核心素养”教学目标与“以学生为主体”教学观的必然举措。在主题引领下,教师的“教”与学生的“学”更加聚焦,进而突破碎片化、机械式的学习局限。其中,“立意”是主题式教学的“魂”,而“实施”则是体现学生主体地位的具体路径。因此,萃取高立意与优化教学组织形式是主题式教学的两个重要维度。基于此,文章将结合统编版历史教材探讨主题式教学的立意与实施路径。
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【栏　目】 历史教育研究_学科视点
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年20期 第60-62页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]胡振莉，. 初中历史“主题式”教学的立意与实施探赜[J]. 中学历史教学参考 . 2025(20): 60-62.

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