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单元视角下历史教科书文本解析

薛怡

上海市静安区风华初级中学西校

《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出:“教师在分析教材时,应将教材中的单元作为一个整体通盘考虑。单元的主题是围绕某个历史时期的核心内容或关键问题确定的,它构成了一个完整的学习情境和学习范围,为学生具体学习历史、认识历史提供了路径,搭建了平台。”基于单元视角进行教学设计,有助于学生学史能力的递进式培育,促进学科知识向学科素养有效转化。而教科书文本作为教师将课程标准要求落实到日常教学复杂情境的关键载体,是课程标准从理念到内容的具体化。
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【栏　目】 课堂教学实践_教材评解
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年20期 第43-45页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]薛怡，. 单元视角下历史教科书文本解析[J]. 中学历史教学参考 . 2025(20): 43-45.

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