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基于结构立意的高中历史问题链设计

黄冬妮

广东省中山市第一中学

高三课堂的任务是“温故知新”,目的是帮助学生在原有的学习基础上构建符合其认知能力及认知需求的知识整体,将未成体系的历史知识、历史认知融合及提升,形成自身学科能力。结构性思维是一种“从结构的角度出发,利用整体和部分的关系,有序地思考,从而更清晰地表达,更有效地解决问题的思维模式”[1]。
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【栏　目】 教学实践探索_走进课堂
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年30期 第78-80页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]黄冬妮，. 基于结构立意的高中历史问题链设计[J]. 中学历史教学参考 . 2025(30): 78-80.

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《基于结构立意的高中历史问题链设计》

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