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课改是崭新理念的建构与实践——创造面向未来的合作创新课堂

田奇林

广东省深圳市福田区红岭中学(红岭教育集团)

基础教育第二轮课程改革虽然取得了卓著的成效,但也出现了不少实践误区和观念误识。我们能否直面并走出这些误区、消解这些误识,将直接影响课改由分数挂帅向合作创新为王的纵深推进。课改是一种深度。教育的核心价值在于培养有合作创新能力的人,唯有这样,我们才能从容应对不断变化的世界。课改最重要的一步,就是要从知识至上迈向愿创新、能创新、让创新、善合作的超级素养时代。
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【栏　目】 卷首
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生物教学》2024年13期 第1页 （共1页）

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中学生物教学（2024年13期）

导出/参考文献
[1]田奇林，. 课改是崭新理念的建构与实践——创造面向未来的合作创新课堂[J]. 中学生物教学 . 2025(13): 1.

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