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以“因果搭桥法”为思维路径的逻辑谬误转变教学——以2023年全国乙卷第29题为例

谢庆余 张欣悦

四川省双流棠湖中学 四川省成都石室中学

以“因果搭桥法”为思维核心,可帮助学生梳理原因类问题的逻辑链。通过错误逻辑链的再现与修正、科学逻辑链的变式与延伸及科学逻辑链的应用与完善为主线的教学活动,实现逻辑谬误转变教学,最终归纳出高中生逻辑谬误的类型和特点。
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【栏　目】 考试与命题研究_试题分析
【分　类】 基础教育
【关键词】 因果搭桥法 ; 逻辑谬误 ; 科学思维 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年13期 第59-62页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]谢庆余，张欣悦，. 以“因果搭桥法”为思维路径的逻辑谬误转变教学——以2023年全国乙卷第29题为例[J]. 中学生物教学 . 2025(13): 59-62.

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《以“因果搭桥法”为思维路径的逻辑谬误转变教学——以2023年全国乙卷第29题为例》

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