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群文阅读教学设计与实施策略

张雪琴

枣阳市太平镇中心小学

单元整合阅读教学是群文阅读教学较为直接、简便的组织形式。运用这种形式开展教学有利于单元内“群文”的有机整合，有利于教师围绕单元人文主题和语文要素设计、实施教学活动，有利于学生在课堂学习时聚焦单元人文主题，落实语文要素，从而提高课堂学习效率。笔者以统编版语文三年级第七单元的群文阅读教学为例，谈谈其设计与实施的策略。一、群文阅读“读什么”第七单元是说明文单元，教材围绕“奇妙的世界”主题编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇文章。其中，《我们奇妙的世界》展现了天空与大地的神奇和活力，《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富，《火烧云》描绘了火烧云的奇特和瑰丽。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年09期 第62-63页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年09期）

导出/参考文献
[1]张雪琴，. 群文阅读教学设计与实施策略[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(09): 62-63.

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