“结构化”命题的理念与技术在高考英语中的体现
赵连杰 朱宇欣
“结构化”命题理念是以课程标准为依据组织和开展命题的重要体现之一。本文在阐释“结构化”命题理念与技术的基础上，以2024年高考英语（新课标I卷）阅读理解D篇为分析案例，从试题素材的“结构化”、问题框架的“结构化”以及选项设计的“结构化”三个方面透视“结构化”命题理念与技术在阅读理解中的具体应用，并提出可从优化试卷结构的顶层设计、重视命题素材的选取与改编、改进试题情境的创设水平、提升试题任务的开发质量四个维度，将“结构化”命题理念与技术系统地融入高考英语命题设计之中。
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