有效失败让物理学习可见——以“密度知识的应用”教学为例
贲可敬
初中学生在物理学习过程中,无论有多么努力、多么谨慎,都会犯错,也会面临失败。教师应该引导学生正确对待失败,看待失败的价值,支持学生学会反思并重新思考,引导学生以新的方式站在原有失败的起点上迎接挑战。这样的失败是暂时的失败,标志着学习迎来了新的机遇。当学习有更加明确清晰的目标,具有适当的挑战性,教师知道要把学生带向何处,学生知道自己身处何处,教师所教清晰可见,学生所学清晰可见,可见的学习就会发生,有效失败就有了价值。文章以江苏省首期教育家型教师创新培育计划展示课“密度知识的应用”为例,阐释如何在初中物理教学中利用有效失败促进学生的学习。
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