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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	高中语文情境化命题对教学导向作用的探究	吴岚	语文教学与研究	考试与评价	2024年06期	0	0
	单元写作教学中情境创设策略探究	吴岚王莉	中学语文教学参考	格物·对话_写作纵横	2024年32期	0	0

高中语文情境化命题对教学导向作用的探究

作者：吴岚

机构：上海市育民中学

期刊《语文教学与研究》

2024年06期

118-123 ，共6页

摘要：在“双新”理念下,“情境”成为新课改背景下培育学科核心素养和语文考试命题的重要载体,情境化命题成为考试测评中的重要方式。在情境化命题设计和解题中,需要重视背景限制与角色意识,关注交际规则与推理判断,研究认知规律与提炼阐释。而情境化命题引导教学重视预设引导细读的学习情境、巧设多元冲突的问题情境、创设聚焦思维的复杂情境,避免套路化泛化情境,从而提升学生学科素养和关键能力,实现教学评一体化。

关键词：情境化命题；高中语文教学；情境教学；

被引数：0

单元写作教学中情境创设策略探究

作者：吴岚王莉

机构：上海市育民中学上海市川沙中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年32期

34-37+63 ，共5页

摘要：教师在单元写作教学中,可考虑创设适切的情境,以激发学生兴趣,提升学生的综合实践能力。以必修上册第六单元议论文写作任务为例,教师在探究情境创设策略时首先要考虑单元整体构架和课文独特的写作教学价值,可以引入逆向设计理论,以“大概念”统领写作要求,并注重从学生“学的逻辑”设计情境任务。其次,可以运用“参照拓展”“虚拟论敌”与“想象推断”等方法创设情境。最后,要注意分解单元学习任务并建立有效的评价标准,从而提升学生对于现实问题的思辨分析能力。

关键词：单元写作教学；情境创设；高中语文；

被引数：0

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