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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	在多重对比中深入学习计算——“多位数乘一位数（不进位）”教学思考	刘燕张慧	课程教材教学研究(上半月刊)	课堂实践	2024年06期	0	0
	“四维四步”：基于思维可视化的小学计算深度学习范式	张慧	中小学课堂教学研究	课堂聚焦·课堂新探	2023年12期	415	0

在多重对比中深入学习计算——“多位数乘一位数（不进位）”教学思考

作者：刘燕张慧

机构：广东省中山市教育教学研究室广东省中山市东区竹苑小学

期刊《课程教材教学研究(上半月刊)》

2024年06期

42-45 ，共4页

摘要：计算是小学数学学习的重点内容，学生在计算学习中常常会出现一些计算错误，教师要把握学生学习中存在的问题，通过多重对比来理解竖式的意义。以“多位数乘一位数（不进位）”教学为例，引导学生在多重对比中借助直观明晰算理，在化错中深化模型，体验数学简洁性，从而感悟计算的一致性。

关键词：对比；乘法竖式；深度学习；

被引数：0

“四维四步”：基于思维可视化的小学计算深度学习范式

作者：张慧

机构：中山市东区竹苑小学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2023年12期

44-47 ，共4页

摘要：计算是小学数学重要的学习内容，比较抽象。在小学计算学习中，教师要借助思维可视化手段，将抽象的计算表象化，使计算学习过程外显。“四维四步”是计算深度学习的思维可视化模型，包含了计算学习算、析、辨、结四个过程和动作可视化、图像可视化、语言可视化、符号可视化四种策略。四个维度的思维可视化策略对应计算学习的四个过程，但不一一对应。教师可以利用四维思维可视化策略在计算学习过程中的整体性、阶段性和交融性等特征，帮助学生达到计算深度学习。

关键词： “四维四步” ；思维可视化；小学计算；数与运算

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