| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 小学数学“数与运算”结构化教学路径分析 | 叶妙妙 | 华夏教师 | 课程_教学理论与方法 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 数感：数与运算一致性的认知基础——以2024年版教材一年级上册为例 | 郑大明 | 小学教学参考 | 名师工作坊 | 2024年23期 | 0 | 0 | ||
| 整体把握教学内容，促进学生“数与运算”深度学习——北京版教材一年级下册“百数表”课例研究报告 | 冉国明 魏建祺 刘莹 | 小学教学参考 | 专题论析 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 教材研读视阈下数与运算一致性的教学理解与探索 | 方齐珍 | 福建教育 | 教学_专辑 “用新教材教”:聚焦变化,突出要点,探索教学 | 2024年49期 | 0 | 0 | ||
| 基于运算本质,发展运算能力——基于核心概念构建分数除法的教学 | 陈素霞 | 福建教育 | 教学_经验 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| “四维四步”： 基于思维可视化的小学计算深度学习范式 | 张慧 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2023年12期 | 415 | 0 |
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