| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 在多重对比中深入学习计算——“多位数乘一位数（不进位）”教学思考 | 刘燕 张慧 | 课程教材教学研究(上半月刊) | 课堂实践 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| “可见的学习”视域下初中化学学科实践学习分析框架的建构 | 邱惠芬 | 化学教学 | 课改前沿_探索实践 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 批判性思维介入历史教学设计关键要素——以“古代世界的帝国与文明的交流”一课为例 | 刘刚 | 中学历史教学参考 | 历史教育视野_焦点观察 | 2024年25期 | 0 | 0 | ||
| 批判性思维视域下的历史计量考查慎思 | 刘刚 | 中学历史教学参考 | 学生成长聚焦_命题研究 | 2024年16期 | 0 | 0 | ||
| “实践化学”的教学主张与实现路径 | 邱惠芬 | 中学化学教学参考 | 教学论坛 | 2024年25期 | 0 | 0 |
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