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运用大概念理念命制选择题的策略及反思
沈大富
黄谊
中学历史教学
教学研讨_大概念理念与“教学评一体化”研讨组稿
2023年06期
365
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在小学英语教学中融入中国传统文化元素初探
李大雁
课程教材教学研究
德育论坛
2023年01期
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运用大概念理念命制选择题的策略及反思
沈大富
黄谊
北京市西城外国语学校
北京市第十四中学
期刊
《中学历史教学》
2023年06期
摘要:选择题是当前纸笔测试常用的题型之一,如何运用大概念理念命制选择题,以达到与非选择题互补,或单独检测学生大概念的形成情况以及核心素养的达成度的目的?在实践中我们探索出以下主要策略。一、选择题与非选择题互补考查大概念1.明晰题型的优势,拆解和细化大概念非选择题与选择题都能考查对事实性信息的把握和概念性信息的理解。非选择题利于综合考查学生的各种关键能力和核心素养,多对应模块大概念和单元大概念的考查,往往先确定下来。
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在小学英语教学中融入中国传统文化元素初探
李大雁
北京市第十四中学小学部
期刊
《课程教材教学研究》
2023年01期
摘要:《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,英语对中国走向世界、世界了解中国具有重要作用。英语课程能帮助学生比较中外文化的异同,加深对中国文化的理解和认同,坚定文化自信。为了让学生更深层次地了解中国文化,推广优秀的中国传统文化,教师要在这一方面下功夫,进而弥补教学中传统文化缺失的不足。随着综合国力的增强和国际地位的提升,中国文化在世界范围的影响力日渐扩大。
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