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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	创设情境：让初中数学课堂更具吸引力	陈才旺	中学课程辅导	创新课堂	2025年04期	0	0
	高中思想政治课议题式教学实践路径探究——以《世界是普遍联系的》教学为例	吴剑锋	高考	案例剖析	2025年07期	0	0
	探究大单元视角下初中英语词汇的教学策略	谢更进	中学课程辅导	教海探航	2024年23期	13	0

创设情境：让初中数学课堂更具吸引力

作者：陈才旺

机构：福建省泉州市安溪县参内中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2025年04期

75-77 ，共3页

摘要：素质教育的不断发展，对教师的教学提出了更高的要求。当前，教育目标正逐步转向培养学生的综合素质，而传统的教学方式已经很难满足学生的成长需求。因此，要想进一步促进学生的成长，教师必须对教学方式进行不断创新，从而能够充分调动学生的积极性，使其能够在获取知识的过程中不断提升综合素养。在初中数学教学中，教师可以通过教学情境的创设，将枯燥、繁杂的数学知识内容充分呈现在学生面前，以实现更为高效的教学。

关键词：初中数学；情境课堂；策略分析；

被引数：0

高中思想政治课议题式教学实践路径探究——以《世界是普遍联系的》教学为例

作者：吴剑锋

机构：安溪县参内中学

期刊《高考》

2025年07期

143-145 ，共3页

摘要：在当今社会，核心素养的培养对高中生的全面发展具有举足轻重的作用。思想政治课不仅是传授知识的场所，更是培育学生社会责任感、法治意识和公民素养的沃土。在众多教学方式中，议题式教学以其鲜明的特色和显著的效果，正日益受到高中思想政治课堂的青睐。本文从构建真实情境以激活议题、鼓励动态生成以灵动课堂、塑造思辨精神以实现价值导向三个维度出发，深入剖析议题式教学在高中思想政治课中的实际应用与成效，力求为培育具备高度核心素养的未来公民提供有力支撑。

关键词：高中思想政治；议题式教学；情境；

被引数：0

探究大单元视角下初中英语词汇的教学策略

作者：谢更进

机构：福建省安溪县参内中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年23期

99-101 ，共3页

摘要：大单元教学是基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》，结合学生的实际需要并围绕单元主题，对教材进行深入解读、分析、整合与重组之后，搭建的相互关联、逻辑清晰的整合教学单元。大单元教学视角下，初中英语教师系统开展词汇教学，能使学生从统整的角度完成对词汇知识的系统及全面建构，改变以往词汇学习割裂、碎片化的状态，建构基于大单元观念的完整词汇知识储备，以此提升初中英语教学的效率。

关键词：初中英语；大单元视角；词汇教学；策略探究；

被引数：0

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