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初中历史课堂融入历史故事的教学策略探析
王子学
中学课程辅导
教海探航
2024年30期
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初中语文整本书阅读教学实施策略探究——以《水浒传》为例
徐慧
中学课程辅导
课题研究
2024年29期
15
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初中历史课堂融入历史故事的教学策略探析
作者:
王子学
机构:
山东省淄博市博山区八陡镇中心学校
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年30期
87-89 ,共3页
摘要:在素质教育背景下,许多教学模式如雨后春笋般涌现,并在教育领域取得了很好的教学成效。故事教学模式也在这时候得到推广,该教学模式对文科类教学极为适用,既能增强课堂教学的趣味性,又能提高学生的学习主动性、积极性,拓宽学生视野,帮助其掌握更多知识。在历史教学过程中,巧妙地将历史故事融入其中,对激发学生的历史学习兴趣、加深学生对历史事件的理解具有重要作用,是提升历史教学效果、培养学生历史核心素养的重要途径。
关键词:
初中历史 ;
课堂教学 ;
历史故事 ;
教学策略 ;
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初中语文整本书阅读教学实施策略探究——以《水浒传》为例
作者:
徐慧
机构:
山东省淄博市博山区八陡镇中心学校
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年29期
117-119 ,共3页
摘要:整本书阅读作为新课标下的学习任务群之一,能够助力学生实现长篇阅读、品鉴经典文学、强化逻辑思维等。面对学生阅读时间有限与阅读内容丰富之间的矛盾,初中语文教师应创新视角,开展系统、合理且全面的整本书阅读教学,以推动学生更好地阅读。以《水浒传》为例,立足整本书阅读教学价值与现状,探寻有效的实施策略。
关键词:
初中语文 ;
整本书阅读 ;
实施策略 ;
《水浒传》 ;
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