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浅谈新高考背景下高中英语阅读教学策略
王艳霞
高考
备考策略
2024年18期
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谈核心素养在高中英语学业评价中的主导地位
田蕊
中学生英语
教学改革与创新
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浅谈新高考背景下高中英语阅读教学策略
作者:
王艳霞
机构:
山东省聊城市高唐县第一中学
期刊
《高考》
2024年18期
87-89 ,共3页
摘要:党的十九大报告指出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育。在此背景下,2022年启动的新高考改革对高中英语阅读教学提出了新的要求。然而,当前阅读教学中仍存在诸多问题,难以满足新高考对学生综合语言素养和跨文化交际能力的要求。为适应新高考改革,落实立德树人根本任务,本文提出了丰富阅读内容,拓宽学生的知识视野;创新教学方法,激发学生的学习动力;完善评价体系,促进学生的全面发展;培养阅读兴趣,促使学生养成良好习惯等优化高中英语阅读教学的策略,这些策略旨在提升学生的英语阅读能力,培养其批判性思维和跨文化交际能力,助力学生的全面发展,使其更好地适应新高考和未来社会发展的需求。
关键词:
新高考 ;
高中英语 ;
阅读教学 ;
综合素养 ;
跨文化交际 ;
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谈核心素养在高中英语学业评价中的主导地位
作者:
田蕊
机构:
山东省聊城市高唐县第一中学
期刊
《中学生英语》
2024年20期
95-96 ,共2页
摘要:对当前高中英语教学起到指导作用的纲领性文件之一,就是2017年版2020年修订的《普通高中英语课程标准》(以下简称课程标准)。由于新修订的课程标准当中最引人注目的是核心素养,因此对高中英语学科核心素养内涵要素的解读,成为当前高中英语教学研究成果的核心载体。与此同时应当注意到的是,影响日常教学的,除了发挥着引导作用的高中英语学科核心素养内涵要素之外,更包括评价。对此,课程标准当中也有着相关的阐述,尤其是在评价建议当中明确指出“教学评价是英语课程的重要组成部分”,教学评价的目的是“促进英语学习,改善英语教学,
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