| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 通过逆向设计 开发数学应用素材 实现教学评一致 | 徐进勇 | 福建中学数学 | 教学研究 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 单元视角下的高三教学——以函数单元为例 | 徐进勇 | 福建中学数学 | 教学研究 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 人工智能赋能数学建模,实现育人方式的创新——以“为照看学校生态园的植物设计一个微信小程序”为例 | 叶玉茵 | 高中数理化 | 教与学 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| 知识内在结构在高中历史深度教学中的运用——以“历史上的疫病与医学成就”教学为例 | 陈婉娴 | 中学历史教学参考 | 历史教育视点_教研新议 | 2024年36期 | 0 | 0 | ||
| 深度学习理念下高三专题复习的实践与思考——以“带电粒子在叠加场中的运动”为例 | 连继业 黄玉雅 | 中学物理教学参考 | 教学时空_教学设计 | 2024年18期 | 0 | 0 |
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