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培养能力 提升素养 立德树人 服务选才——基于高考评价体系的2024年新高考Ⅰ卷数学试题评析
王瑞菲
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中学数学教学
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整体观视角下数学境脉教学模式实践与探索——以“用二分法求方程的近似解”为例
张召生
王瑞菲
中学数学教学
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培养能力 提升素养 立德树人 服务选才——基于高考评价体系的2024年新高考Ⅰ卷数学试题评析
作者：
王瑞菲
张召生
王金月
机构：
曲阜师范大学数学科学学院
期刊
《中学数学教学》
2024年06期
35-39 ，共5页
摘要：文章基于《中国高考评价体系》中的“一核四层四翼”评价框架，对2024年新高考数学Ⅰ卷进行全面解读，深入分析其在考查内容、考查要求、考查载体上的特点，以期加强考教衔接，为中学数学教学提供中肯建议，发挥高考对中学数学教学和人才培养的积极引导作用.
关键词：
高考评价体系 ；
高考数学 ；
试题评析 ；
教学建议 ；
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整体观视角下数学境脉教学模式实践与探索——以“用二分法求方程的近似解”为例
作者：
张召生
王瑞菲
机构：
曲阜师范大学数学科学学院
期刊
《中学数学教学》
2024年01期
14-19 ，共6页
摘要：将学生经验、心理、知识、文化、社会等各种因素纳入教学，根据情境线索、活动线索、知识线索和素养线索，搭建教学境脉，形成基于整体观的境脉教学，获得整体观视角下数学境脉教学模式.模式具有如下特点：丰富教学内容，激发课堂活力；重塑课堂生态，重视学习体验；指向完整的人，指向连续发展的社会.以“用二分法求方程的近似解”一节课为例，展示整体观视角下数学境脉教学设计和过程.
关键词：
整体观 ；
境脉教学 ；
教学模式 ；
二分法 ；
近似解 ；
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