| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 融合教材 多维计数 发展数感——《数数、数的组成》教学设计研究 | 鲍晨晨 | 小学教学设计 | 新教材课例研究 | 2025年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 聚焦核心 联结模型 培育思维——《十几减5、4、3、2》教学设计研究 | 何旭业 | 小学教学设计 | 新教材课例研究 | 2025年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 基于直观模型 深化关系理解——《求比一个数少几的数》教学设计研究 | 方冰儿 | 小学教学设计 | 新教材课例研究 | 2025年14期 | 0 | 0 | ||
| 依托跨学科学习 促进科普童话认知——一下《要下雨了》(第一课时)教学及点评 | 项妍 陆虹 | 小学教学设计 | “跨学科学习”学习任务群 | 2025年13期 | 0 | 0 | ||
| 在解决植树问题中培养模型意识 | 朱琼洁 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年26期 | 0 | 0 |
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