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基于直观模型 深化关系理解——《求比一个数少几的数》教学设计研究

方冰儿

浙江省杭州市崇文未来学校

“求比一个数少几的数”是人教版一年级下册“数量间的加减关系”单元中的教学内容。这一内容是在学生学习了“求比一个数多几的数”的基础上进行学习的，旨在通过操作与抽象过程深化学生对减法意义的理解，发展其几何直观、模型意识和推理意识等核心素养。一、教材对比分析本文对比人教版、北师大版与苏教版新教材，从内容编排、情境设计和问题分析等方面挖掘其异同。
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【栏　目】 新教材课例研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年14期 第49-51页 （共3页）

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小学教学设计（2025年14期）

导出/参考文献
[1]方冰儿，. 基于直观模型 深化关系理解——《求比一个数少几的数》教学设计研究[J]. 小学教学设计 . 2025(14): 49-51.

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《基于直观模型 深化关系理解——《求比一个数少几的数》教学设计研究》

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