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基于经验 立足资源 思维提升——《分数加减混合运算》教学与思考(一)

李分霞

江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校滨湖分校

【教学内容】苏教版五年级下册第81～83页。【教学过程】一、基于经验，理解意义，计算感知一致性例题呈现：红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，其余的是草坪。师：从题中你能获取哪些数学信息？生：月季花的面积占1/4。生：杜鹃花的面积占1/3。生：1/4表示把花园的面积看作单位“1”，平均分成4份，月季花的面积是这样的1份。
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【栏　目】 典型课例
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年14期 第13-15+19页 （共4页）

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小学教学设计（2025年14期）

导出/参考文献
[1]李分霞，. 基于经验 立足资源 思维提升——《分数加减混合运算》教学与思考(一)[J]. 小学教学设计 . 2025(14): 13-15+19.

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