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利用数形结合的方式判断加法运算结果的奇偶性

沈强

浙江省嘉兴南湖实验学校万兴校区

如何借助数形结合的方法，迅速判断运算结果的奇偶性？可以采取以下的教学过程。一、通过奇偶数的概念，认识相应的图形特征1.回顾概念，认识图形。思考：何为偶数？何为奇数？交流：像2、4、6、8……是2的倍数的数叫作偶数，像1、3、5、7……不是2的倍数的数叫作奇数。呈现：出示相应的图片（如图1）。
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【栏　目】 一课研究小学问
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年14期 第33页 （共1页）

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小学教学设计（2025年14期）

导出/参考文献
[1]沈强，. 利用数形结合的方式判断加法运算结果的奇偶性[J]. 小学教学设计 . 2025(14): 33.

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《利用数形结合的方式判断加法运算结果的奇偶性》

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