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依托数学实验 培养创新意识——《有趣的测量》一课教学实践

刘芷均

广东省深圳市宝安区宝安中学(集团)海天学校

【课例背景】“有趣的测量”是北师大版五年级下册第四单元内容。之前，学生已经理解体积和容积的含义，也掌握了长方体、正方体的体积计算方法。但其实生活中还有很多不规则物体，例如石块，它的体积怎么求呢？因此，在知识层面上，本节课外显的教学重点是让学生学会计算不规则物体的体积。但从能力层面上，内隐的教学重点应该是让学生经历根据实际情况灵活选择解决问题策略的过程，形成创造性解决问题的意识和能力，也就是依托数学实验，培养创新意识。
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【栏　目】 动态教学与本真课堂
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年14期 第23-25页 （共3页）

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小学教学设计（2025年14期）

导出/参考文献
[1]刘芷均，. 依托数学实验 培养创新意识——《有趣的测量》一课教学实践[J]. 小学教学设计 . 2025(14): 23-25.

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《依托数学实验 培养创新意识——《有趣的测量》一课教学实践》

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