让数据意识在递进表示中生长——特级教师张冬梅《数据分类（一）》教学片段赏析
陈健
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）在“统计与概率”第一学段的“教学提示”中阐释到“鼓励学生运用文字、图画或表格等方式记录并描述分类的结果，体会如何用数学语言表达现实世界，形成初步的数据意识。”特级教师曹培英在《小学数学“数据意识”培养研究》中指出：数据分类的教学，要让学生在活动中感悟分类的价值，在分类的过程中认识事物的共性与区别，学会分类的方法。鼓励学生通过图表、文字、数字等方式记录并描述分类的结果。
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