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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	血糖平衡的分级调节和反馈调节	刘德庆赵红	中学生物教学	教学实践与课程资源_教学链接	2024年28期	0	0
	在高中数学教学中提高学生主体参与性的策略研究	黄兵	高考	教改研究	2024年36期	0	0
	新课改背景下高中生物实验教学改进方法探究	刘其霞	高考	实验探究	2024年14期	10	0

血糖平衡的分级调节和反馈调节

作者：刘德庆赵红

机构：浙江省杭州市富阳区第二中学

期刊《中学生物教学》

2024年28期

44-46 ，共3页

摘要：基于普通高中生物学课程标准,列举了浙科版教材中血糖平衡相关激素的来源、本质和生理作用,总结了血糖平衡中神经系统内部下丘脑—脑干—脊髓的分级调节以及下丘脑—腺垂体—肾上腺皮质轴的分级调节,糖皮质激素、胰岛素、胰高血糖素等分泌的反馈调节,最后提炼出低血糖症和血糖浓度升高时神经系统和内分泌系统参与调节的流程图。

关键词：血糖平衡；分级调节；反馈调节；

被引数：0

在高中数学教学中提高学生主体参与性的策略研究

作者：黄兵

机构：浙江省杭州市富阳区第二中学

期刊《高考》

2024年36期

46-48 ，共3页

摘要：培育学生主体参与性，是新课标背景下构建生本课堂，突显学生的课堂主体地位的要求，是教育工作的重要改革方向。基于此，文章以高中数学教学为例，分析了在高中数学教学中提高学生主体参与性的价值和策略，希望可以启发教师的教学思路，为教师的实际教学起到一定的参考作用。

关键词：高中数学；主体参与性；策略；

被引数：0

新课改背景下高中生物实验教学改进方法探究

作者：刘其霞

机构：浙江省杭州市富阳区第二中学

期刊《高考》

2024年14期

106-108 ，共3页

摘要：生物作为承载着生命起源、进化和变异的课程，学生在学习中不仅要夯实基础，还要具备实验探究能力。因此，新课改背景下，教师应注重实验教学环节的优化和改进，利用实验来拓宽学生的学习视野，引导学生认识生物实验学习对自身发展的重要性，并辩证性思考实验中的内容，强化对知识的认识和理解。文章简述高中生物实验设计的原则，基于新课改背景多维度探究高中生物实验教学改进的方法，旨在不断提高教学的质量和效率。

关键词：新课改；高中生物；实验教学；改进；

被引数：0

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