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指向高阶思维能力培养的高中数学教学策略

黄兵

浙江省杭州市富阳区第二中学

高阶思维的培养是高中数学教育教学的重要目标和核心问题，应基于系统性、整体性的视角进行有层次、渐进性的培养。在高中数学教学实践中，要转变传统的教学思维方式和模式，构建基于培养高阶思维能力的高中数学教学体系，探索指向高阶思维能力的高中数学教学策略，在开放式的问题情境中进行探索性对话和建构式互动，培养学生的数学高阶思维和能力，促进学生逻辑推理能力的发展。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高阶思维能力 ; 高中数学 ; 教学策略 ;
【出　处】 《高考》2025年01期 第36-38页 （共3页）

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高考（2025年01期）

导出/参考文献
[1]黄兵，. 指向高阶思维能力培养的高中数学教学策略[J]. 高考 . 2025(01): 36-38.

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