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单元整体视角下的高中历史教学——以《古代文明的产生与发展》为例

魏承鋆

福建省三明市第三中学

随着课程标准的不断更新，高中历史教学应该以单元整体视角来进行教学设计与实施，帮助学生建立全面的历史知识框架。以“古代文明的产生与发展”单元为例，探讨从单元整体视角出发的高中历史教学方法，包括：课程目标的设定、教学内容的组织、教学活动的设计以及评价方式的确立。通过有效的单元总体规划，培养学生的历史思维能力，提高课堂教学的针对性和实效性，促进学生对历史知识的全面理解及迁移应用。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中历史教学 ; 单元整体视角 ; 文明的产生与发展 ;
【出　处】 《高考》2025年01期 第151-153页 （共3页）

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高考（2025年01期）

导出/参考文献
[1]魏承鋆，. 单元整体视角下的高中历史教学——以《古代文明的产生与发展》为例[J]. 高考 . 2025(01): 151-153.

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《单元整体视角下的高中历史教学——以《古代文明的产生与发展》为例》

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