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“读、思、达”教学法在高中生物教学的应用探究——以“发酵工程”单元教学为例

陈振兴

福建省德化第八中学

在高中生物教学中应用“读、思、达”教学法，引领学生主动通过阅读教材等获取相关信息，带着生物学问题深入思考、分析，多方面去解决(表达)生物学问题，促进学生综合能力的发展。本文试以“发酵工程”单元教学实践为例，探讨读思达教学法在高中生物学教学中的应用问题。
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【栏　目】 实验探索
【分　类】 中等教育
【关键词】 “读、思、达”教学法 ; 高中生物学 ; 单元教学 ; 发酵工程 ;
【出　处】 《高考》2025年01期 第118-120页 （共3页）

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高考（2025年01期）

导出/参考文献
[1]陈振兴，. “读、思、达”教学法在高中生物教学的应用探究——以“发酵工程”单元教学为例[J]. 高考 . 2025(01): 118-120.

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《“读、思、达”教学法在高中生物教学的应用探究——以“发酵工程”单元教学为例》

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