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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	高中数学教学中培养学生预习能力的策略——以“一元二次不等式”为例	林斌	高考	案例剖析	2024年17期	9	0
	促进深度学习的课堂“问题链”设计策略——以“牛顿第二定律”为例	黄志伟	高考	案例剖析	2024年02期	9	0
	单元视角下高中英语作业设计与实施	吴雪峰	中小学课堂教学研究	课堂聚焦_教学设计	2024年07期	623	0

高中数学教学中培养学生预习能力的策略——以“一元二次不等式”为例

作者：林斌

机构：福建省福州民族中学

期刊《高考》

2024年17期

129-131 ，共3页

摘要：随着教学改革的不断深入，学生综合素养与能力的发展备受关注，同时新课标要求教师重点培养学生的自主学习能力，为学生今后的学习、成长奠定基础。为了提升学生的学习热情，保证学生的学习效果，调动学生探索新知的欲望，强化学生对数学知识的实际应用能力，本文以高中数学教学为研究对象，在阐述预习概念及其作用的基础上，分析高中数学教学中学生课前预习的现状，深入探究培养学生预习能力的策略，从而为高中数学教学研究贡献微薄力量。

关键词：高中数学；数学教学；预习能力；一元二次不等式；

被引数：0

促进深度学习的课堂“问题链”设计策略——以“牛顿第二定律”为例

作者：黄志伟

机构：福建省福州民族中学

期刊《高考》

2024年02期

132-134 ，共3页

摘要：为了强化学生的自主学习意识，拓展学生的学习深度，助力学生物理核心素养与能力的良好发展，本文以高中物理“牛顿第二定律”教学为例，在阐述深度学习、“问题链”教学概念的基础上，分析问题链教学在高中物理教学中的价值，然后由预习、课堂导入、知识讲解等方面探究问题链设计策略，以加深学生对牛顿第二定律知识的理解与掌握，明显提升学生的实际学习效果。

关键词：深度学习；高中物理； “问题链”设计；牛顿第二定律；

被引数：0

单元视角下高中英语作业设计与实施

作者：吴雪峰

机构：福建省福州民族中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2024年07期

43-47 ，共5页

摘要：文章立足当前高中英语作业设计中存在的典型问题，基于单元视角提出英语作业的设计原则，并通过具体案例的分析，阐述高中英语单元作业的设计与实施路径：深入研读单元教学内容，建构单元大小概念；基于概念结构化教与学，协同发展语言技能；整体靶向设计单元作业，融合发展核心素养；有效评价单元作业实施，驱动教学良性发展。

关键词：单元视角；作业设计；概念结构化；作业评价

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