首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到3条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于学科核心素养的化学试题评析及备考策略	曹静刘志明	中学化学教学参考	题卷分析	2024年24期	0	0
	大单元视域下高中历史课程思政教学策略	刘志明	高考	教改研究	2024年27期	11	0
	基于共情理论的高中历史课堂教学实践研究	刘志明	高考	案例剖析	2024年05期	11	0

基于学科核心素养的化学试题评析及备考策略

作者：曹静刘志明

机构：襄阳四中

期刊《中学化学教学参考》

2024年24期

59-62 ，共4页

摘要：2023年高考湖北卷化学第19题创新考查形式,情境新颖独特;聚焦学科理解,凸显学科本源;考查关键能力,落实核心素养等特点。高三化学复习在理顺教、考关系的基础上,精研新课标、新教材,细研高考题,改进复习课、引导学生会学会用,提高教学效果。

关键词：学科核心素养；试题评析；备考策略；

被引数：0

大单元视域下高中历史课程思政教学策略

作者：刘志明

机构：宁化滨江实验中学

期刊《高考》

2024年27期

47-49 ，共3页

摘要：当前，我国新课程改革步入崭新阶段，历史学科中的课程思政教学日益受到师生重视。本文聚焦于高中历史大单元视域下的课程思政教学，通过细致剖析大单元教学模式在高中历史课程中的具体应用，揭示了该模式在推动学生全面发展、引领知识价值及融合历史思政教育等方面的独特价值。大单元视域下的教学不仅促进了学生历史素养与思政品质的双重提升，还为高中历史教育的创新与发展提供了新的路径与视角，展现出深远的教育意义与实践价值。

关键词：大单元视域；高中历史；课程思政；教学策略；

被引数：0

基于共情理论的高中历史课堂教学实践研究

作者：刘志明

机构：宁化滨江实验中学

期刊《高考》

2024年05期

140-143 ，共4页

摘要：在教学过程中，教师通过共情教育与学生实现有效沟通，可以提高学生的学习兴趣，有效提升学习积极性，进而达到学习目标，完成教学任务。在高中历史教学过程中，共情教育已成为教师的重要能力之一，通过多种教学方式来实现与学生的共情，进而提升历史教学的有效性，已成为教师在教学工作中的重中之重。

关键词：高中历史；共情理论；课堂教学；

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知