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英语单元视域下主题意义探究及结构化知识建构的实践策略
卢雪峰
国红延
李慧芳
中小学课堂教学研究
课堂研究
2024年05期
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小学高年级语文综合性学习教学研究——以《遨游汉字王国》为例
卢雪峰
文渊·中学版
教育天地
2021年05期
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英语单元视域下主题意义探究及结构化知识建构的实践策略
作者:
卢雪峰
国红延
李慧芳
机构:
北京市石景山区实验中学
北京教育学院 人文与外语教育学院
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2024年05期
15-19 ,共5页
摘要:随着新课标的发布,对单元整体教学、主题意义探究和结构化知识建构的讨论与研究越来越丰富,但对于三者之间关系的探讨还很少见。文章结合具体课例,阐述了单元视域下探究主题意义、建构结构化知识的实践策略:初步研读单元语篇,确定主题关联及认知发展的逻辑主线;结合单元主题的教育价值和具体学情,明晰意义探究的引导方向;基于活动观设计教学,通过结构化知识的建构促进主题意义探究;关联单元多个语篇,不断完善主题认知结构。
关键词:
单元视域 ;
主题意义 ;
结构化知识 ;
认知结构
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小学高年级语文综合性学习教学研究——以《遨游汉字王国》为例
作者:
卢雪峰
机构:
广西壮族自治区南宁市上林县大丰镇中心学校
期刊
《文渊·中学版》
2021年05期
240 ,共1页
摘要:小学高年级语文综合性学习重点在于发挥各种教学资源的优越性,促进教育教学目标的尽快实现,让学生在综合性学习中习得知识,获取学习能力、团队技能以及综合素质,推动学生的健康发展。因此,本文以《遨游汉字王国》教学实践为例,对小学高年级语文综合性学习进行了详细化地探讨,以供参考。
关键词:
小学高年级语文 ;
综合性学习 ;
《遨游汉字王国》
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