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基于认知结构迁移理论的初中数学教学实践——以“平面直角坐标系”为例
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潘云超
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年03期 |
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从知识到思维:教学衔接的进阶思考
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徐瑞璟
李春密
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年12期 |
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有意义学习的内涵解读及教学实践案例分析
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鄢斌
郑爽
罗显富
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中学化学教学参考
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教学论坛
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2024年28期 |
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“数据-信息-知识-素养”的层级认知发展模型对中学地理教学的意义探讨
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戈运明
王方雄
田深圳
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中学地理教学参考
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教学_教学研究
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2024年20期 |
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依循认知结构化的氧化还原反应教学设计
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陈俊杰
陈红
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中学化学教学参考
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课堂教学
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2024年21期 |
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基于整合思维的阅读教学改进——以公开课《我的叔叔于勒》和《昆明的雨》为例
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郭跃辉
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年04期 |
20 |
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英语单元视域下主题意义探究及结构化知识建构的实践策略
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卢雪峰
国红延
李慧芳
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年05期 |
361 |
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通过自主开放性实验探究培养学生的生物学核心素养
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王勇
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科学咨询
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教学研究
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2019年05期 |
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如何让我们的课堂更精彩
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王勇
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科学咨询
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教学研究
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2019年05期 |
990 |
0 |
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