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依循认知结构化的氧化还原反应教学设计

陈俊杰 陈红

台州市黄岩中学 浙江省天台中学

认知结构化是以认知心理学为基础,强调学习者认识过程和经验的结构化,它包含了认知发展的结构化、认知储存的结构化、问题解决的结构化。以氧化还原反应教学为例,从燃素说到现代氧化还原反应理论的发展历程认识氧化还原反应的本质,构建现代氧化还原反应学说的认知模型,程序化地设计问题解决模型,发展学生高阶思维,促进学科知识和技能向核心素养转化,提升学生问题解决能力。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 认知结构化 ; 氧化还原反应 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年21期 第19-21页 （共3页）

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中学化学教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]陈俊杰，陈红，. 依循认知结构化的氧化还原反应教学设计[J]. 中学化学教学参考 . 2025(21): 19-21.

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