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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向抽象能力培养的教学实践与思考——以“平面直角坐标系”为例	成宏乔薛莺	中学数学教学参考	谈学论教	2025年02期	0	0
	数智融合背景下发展学生模型观念的教学实践与思考——以苏科版九上《二次函数(1)》为例	成宏乔朱宸材	中学数学教学	教材教法	2025年03期	0	0

指向抽象能力培养的教学实践与思考——以“平面直角坐标系”为例

作者：成宏乔薛莺

机构：江苏省无锡市侨谊古运河中学江苏省无锡市华庄中学

期刊《中学数学教学参考》

2025年02期

27-29 ，共3页

摘要：数学抽象是抽取出同类数学对象的共同的、本质的属性或特征,舍弃其他非本质的属性或特征的思维过程,具有合理性、典型性、简约性及高度的形式化。以“平面直角坐标系”为例,把抽象能力的培养作为教学任务,用好学生已有基础,增加抽象体验,制订学习目标,发展学生抽象能力,从而在问题递进中明晰抽象路径,在数学理解下运用抽象能力。

关键词：抽象能力；数学理解；课例分析；

被引数：0

数智融合背景下发展学生模型观念的教学实践与思考——以苏科版九上《二次函数(1)》为例

作者：成宏乔朱宸材

机构：江苏省无锡市侨谊古运河中学杭州师范大学经亨颐教育学院

期刊《中学数学教学》

2025年03期

26-29 ，共4页

摘要：本文聚焦数智融合背景下学生模型观念的发展.阐述人工智能技术在教育领域的政策支持及多地实践，分析其对建模教学的功效，强调数学建模对培养创新人才的重要性.以二次函数教学为例，结合学生认知水平与已有经验，制定通过真实情境分析、类比学习、实践操作等方式，感受二次函数模型、掌握学习方法、发展模型观念、提升数学思维水平的学习目标.

关键词：数智融合；模型观念；思维水平；

被引数：0

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