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指向抽象能力培养的教学实践与思考——以“平面直角坐标系”为例

成宏乔 薛莺

江苏省无锡市侨谊古运河中学 江苏省无锡市华庄中学

数学抽象是抽取出同类数学对象的共同的、本质的属性或特征,舍弃其他非本质的属性或特征的思维过程,具有合理性、典型性、简约性及高度的形式化。以“平面直角坐标系”为例,把抽象能力的培养作为教学任务,用好学生已有基础,增加抽象体验,制订学习目标,发展学生抽象能力,从而在问题递进中明晰抽象路径,在数学理解下运用抽象能力。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 抽象能力 ; 数学理解 ; 课例分析 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年02期 第27-29页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]成宏乔，薛莺，. 指向抽象能力培养的教学实践与思考——以“平面直角坐标系”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(02): 27-29.

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