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习近平文化思想融入大中小学思政课一体化教学研究
李亚男
吕海涛
中学政治教学参考
前沿视点_时势时话
2024年17期
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交互式阅读在初中英语教学中的应用
李亚男
中学生英语
“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
2024年06期
12
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浅论高中历史教学中价值观的培养策略
李亚男
文渊·高中版
教育天地
2020年06期
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习近平文化思想融入大中小学思政课一体化教学研究
作者:
李亚男
吕海涛
机构:
安徽省芜湖市南湖学校
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期刊
《中学政治教学参考》
2024年17期
6-9 ,共4页
摘要:大中小学思政课一体化建设是全面贯彻党的教育方针的关键举措,也是推进习近平文化思想与思政课融合的重要路径。实践中,存在对习近平文化思想理解不够深刻、缺乏有效融入衔接机制、教师队伍建设不完善等问题。因此,我们需要加强对习近平文化思想的深入理解,构建纵向衔接的协同育人机制、打造横向联动的文化教育格局、拓宽丰富习近平文化思想教育内容供给渠道与呈现方式、创新多样化多层次教学方式,建立有效的融入机制,实现习近平文化思想有效融入大中小学思政课一体化建设的目标。
关键词:
大中小学 ;
思政课一体化 ;
习近平文化思想 ;
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交互式阅读在初中英语教学中的应用
作者:
李亚男
机构:
山东省淄博市周村区第二中学
期刊
《中学生英语》
2024年06期
27-28 ,共2页
摘要:交互式阅读,顾名思义就是指在阅读教学过程中采取各种教学方法,充分促进师生之间的交流与互动,进而合理激发学生的学习积极性,从而促进学生阅读水平的全面提升。在初中英语的交互式阅读教学实践过程中,教师应该注意在课前、课中、课后各个阶段都充分发挥背景知识与语言知识的双重价值,并通过情境导入、小组活动和评价激励体系等加强师生、生生之间的交流与合作,调动学生的学习动机,从而促进其更好地建构知识,提升学习效果。
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浅论高中历史教学中价值观的培养策略
作者:
李亚男
机构:
山西省吕梁市柳林县鑫飞中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年06期
162 ,共1页
摘要:当下我国的高中历史教学中,价值观的教育有许多的不足之处,这对于学生的成长和学习有很多不利的影响,所以当下我国的各个部门和社会都广泛的关注此问题。本篇文章主要分析了当下我国高中历史教学中价值观的培养策略。
关键词:
高中历史 ;
课堂教学 ;
价值观 ;
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