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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	课程思政理念下融合制盐发展历程的教学实践——以“粗盐提纯”为例	黄瑾汪秋英张小亮朱坤	化学教学	聚焦课堂_案例研究	2024年11期	0	0
	基于“定向重构”的“探究氢氧化钠变质”复习教学	黄瑾	中学化学教学参考	复习备考	2024年02期	0	0
	基于地理社团的高中地理核心素养培养分析	黄瑾	文渊·高中版	教育天地	2020年11期	579	0

课程思政理念下融合制盐发展历程的教学实践——以“粗盐提纯”为例

作者：黄瑾汪秋英张小亮朱坤

机构：江西师范大学化学化工学院修水县第一中学

期刊《化学教学》

2024年11期

36-42 ，共7页

摘要：以“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”教学为例，在课程思政理念下融合制盐史的发展为情境线索，充分挖掘传统文化的学科价值，引导学生在分析素材的同时初建、修正、完善物质分离提纯的一般模型，通过任务驱动及实验方案实施使学生切身体会除杂的过程，在数字化实验定量视角下结合定性分析除杂过程中的宏微变化，使思政与教学同向并行。

关键词：课程思政；教学设计；制盐史；数字化实验；传统文化；

被引数：0

基于“定向重构”的“探究氢氧化钠变质”复习教学

作者：黄瑾

机构：张家港市暨阳湖实验学校

期刊《中学化学教学参考》

2024年02期

65-67 ，共3页

摘要：初中化学复习在整体课程学习过程中具有知识巩固的重要功能。同时,有效的化学复习还可以帮助学生归纳学习方法,提升核心素养。对当前学校的初中化学复习情况进行研究,我们发现存在较多问题,主要为:(1)教学形式单一,学生做题,教师讲题,枯燥乏味,学生缺乏化学学习兴趣;(2)复习内容浅显无序,对知识缺乏更深层次的研究;(3)课堂组织较为松散,教学目标模糊,教师在复习过程中主导作用体现得不够充分;(4)学生缺乏自主实践的机会,主体地位不能充分彰显,影响学科学习能力及素养的提升,诸如此类。

被引数：0

基于地理社团的高中地理核心素养培养分析

作者：黄瑾

机构：陕西省神木中学

期刊《文渊·高中版》

2020年11期

208 ，共1页

摘要：基于地理社团培养学生高中地理核心素养。首先地理社团能够有效弥补地理课堂教学的不足，并且拓展学生的地理视野与地理思维，对学生的地理核心素养培养具有重要的意义。其次，通过地理教师合理组织社团活动；精心规划活动内容两种培养途径，将地理各个素养贯穿到地理社团之中，深化学生对地理知识的认知与理解，帮助学生掌握一定的地理实践技能，从而确保学生的地理核心素养的有效提升。

关键词：地理社团；地理核心素养；培养策略

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