基于“定向重构”的“探究氢氧化钠变质”复习教学
黄瑾
初中化学复习在整体课程学习过程中具有知识巩固的重要功能。同时,有效的化学复习还可以帮助学生归纳学习方法,提升核心素养。对当前学校的初中化学复习情况进行研究,我们发现存在较多问题,主要为:(1)教学形式单一,学生做题,教师讲题,枯燥乏味,学生缺乏化学学习兴趣;(2)复习内容浅显无序,对知识缺乏更深层次的研究;(3)课堂组织较为松散,教学目标模糊,教师在复习过程中主导作用体现得不够充分;(4)学生缺乏自主实践的机会,主体地位不能充分彰显,影响学科学习能力及素养的提升,诸如此类。
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