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基于CER论证式框架的化学教学设计及应用策略——以“钠与水的反应”教学为例

陈玉清 王后雄 孙妍

华中师范大学化学教育研究所 华中师范大学人工智能教育学部

CER框架是美国科学教育中影响较大的教学模式,由“主张—证据—推理”三个要素构成,研究表明其应用有助于塑造学生的科学本质观。将CER框架应用于具体化学教学案例中,从教学步骤、教学案例、评价方式、应用价值等方面阐述CER框架发展学生证据推理能力的实践过程,为一线教学证据推理能力的培养提供启示。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 CER框架 ; 证据推理能力 ; 教学评一体化 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年02期 第1-6页 （共6页）

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中学化学教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]陈玉清，王后雄，孙妍，. 基于CER论证式框架的化学教学设计及应用策略——以“钠与水的反应”教学为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(02): 1-6.

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《基于CER论证式框架的化学教学设计及应用策略——以“钠与水的反应”教学为例》

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