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基于核心素养的“原子的结构”教学

王国花 吴帆 赵粉玲

西安市第七十中学 西安市曲江第三中学

由宏观能看得见的香水、闻得到却看不见的香味引出疑问,微观粒子是否可再分,原子到底有没有结构,最终明确原子构成的相关化学观念;以原子结构的发现史为线索,引导学生发现问题、进行实验、画出模型、深入探究、完善模型,进而解决实际生活问题发展科学思维,感知科学的探究过程。通过科学史实体会科学家探索物质组成与结构的智慧,培养学生对物质世界的好奇心。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 化学核心素养 ; 初中化学 ; 原子结构 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年02期 第36-39页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]王国花，吴帆，赵粉玲，. 基于核心素养的“原子的结构”教学[J]. 中学化学教学参考 . 2025(02): 36-39.

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