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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	统编小学语文教材识字写字内容的修订思路	徐轶	小学语文	理念引领_统编教材修订	2024年10期	0	0
	统编小学语文教材表达部分修订思路、编排特点及教学建议	陈先云	小学语文	理念引领_统编教材修订	2024年09期	0	0
	义务教育语文统编教材修订的整体思路与主要做法	温儒敏	课程.教材.教法	统编教材	2024年09期	0	0

统编小学语文教材识字写字内容的修订思路

作者：徐轶

机构：人民教育出版社小学语文编辑室

期刊《小学语文》

2024年10期

4-8 ，共5页

摘要：根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》修订的统编小学语文教材，遵循“守正创新，稳中求进”的基本原则。其中，作为义务教育阶段重要教学内容的识字写字主要从以下几方面进行完善：进一步加强系统设计，合理安排字量字种字序；进一步优化汉字知识，发展学生独立识字能力；进一步凸显汉字规律，强化语文核心素养培育；进一步丰富识字情境，密切联系学生日常生活；进一步强化文化传承，推进语言文字规范使用。

关键词：统编小学语文教材；识字写字；修订思路；

被引数：0

统编小学语文教材表达部分修订思路、编排特点及教学建议

作者：陈先云

机构：人民教育出版社中国教育学会小学语文教学专业委员会

期刊《小学语文》

2024年09期

4-12 ，共9页

摘要：“阅读与表达并重”是统编小学语文教材的重要理念之一，其中，表达包括口语表达和书面表达。此次教材表达部分修订主要体现在三个方面：内容体现新时代发展要求与建设成就；落实语文课程标准精神，增强表达的情境性和任务性；注重单元内容的整体性，进一步加强阅读和表达的关联。教材表达部分在编排上具有四大特点：安排丰富而有价值的口语交际话题，构建清晰的口语交际目标体系；构建以记实作文和想象作文为主体、以实用文为辅助的结构化内容体系；合理安排表达能力训练梯度，体现目标层次性、发展性；重视单元内部阅读与表达的关联，加强阅读方法的迁移与运用。表达教学要重视引导学生留心生活素材，让他们有话可说，有内容可写；重视联系学生已知，找准学生起点；注意读与写互相迁移；习作单元教学需要树立整体观。

关键词：统编教材；表达部分；修订思路；编排特点；教学建议；

被引数：0

义务教育语文统编教材修订的整体思路与主要做法

作者：温儒敏

机构：北京大学中文系新修订义务教育语文统编教材编委会

期刊《课程.教材.教法》

2024年09期

10-14+57 ，共6页

摘要：2024年9月,新修订的义务教育语文统编教材起始年级投入使用。教材修订仍保留了原有教材的内容特色,以党的二十大精神为指引,适应《义务教育语文课程标准(2022年版)》的新要求,实现“稳中求进”的完善提升。本次教材修订,课文调整主要对“三种文化”进行充实提升,教材单元和栏目进行了微调,整体关注核心素养的培养与知识能力点的落实,依然强调读书的重要性。教师教学要遵循课标精神,尊重教学实际,用好新修订的义务教育语文统编教材。

关键词：义务教育语文统编教材；教材修订；修订思路；稳中求进；

被引数：0

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