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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	语文写作增值评价的内在理路及其价值实现	李金云朱若玉	课程.教材.教法	学科研究	2024年05期	0	0
	写作课程知识的默会原理：表征及启示	邹佳叡马芷莹	中学语文	名师频道_新写作教学	2024年19期	18	0
	立体教学模式在英语写作课程中的应用研究	施咪娜	文渊·高中版	阅读写作	2020年10期	510	0
	立体教学模式在英语写作课程中的应用研究	施咪娜	文渊·高中版	阅读写作	2020年09期	529	0

语文写作增值评价的内在理路及其价值实现

作者：李金云朱若玉

机构：西北师范大学教育学部

期刊《课程.教材.教法》

2024年05期

80-86 ，共7页

摘要：随着新时代教育评价改革的推进,增值评价已成重要探索方向。将增值评价运用于中小学语文写作教学领域,其内在理路表现为发展性的写作效益、综合性的写作素养、真实性的写作体验以及混合性的写作测评。其核心价值在于引领传统语文写作教学在素养时代实现深度变革:以增值评价撬动写作课程改革,重塑育人为本的写作课程理念、重构素养取向的写作课程内容、靶向循证为要的写作课程实施;以增值评价推动写作教学改进,改善功利学习收益的浅表化,转变传统写作过程的机械化,促进内隐能力结构的可视化,驱动无序写作行为的导向化。

关键词：增值评价；写作评价；写作课程；写作教学；

被引数：0

写作课程知识的默会原理：表征及启示

作者：邹佳叡马芷莹

机构：西南大学教师教育学院广东深圳市龙岗区仙田外国语学校

期刊《中学语文》

2024年19期

20-24 ，共5页

摘要：写作课程知识是写作课程内容的重要组成部分，也是学生学习的重点。基于波兰尼的默会知识理论，写作课程知识在生产、学习和运用三个方面的特点都与默会知识的相关原理相契合，具体表现为：写作课程知识的生产要受到个人默会知识的影响；写作课程知识的学习具有默会性；写作课程知识运用的无意性应和默会认知的基本结构。这也为写作课程知识的开发与教学提供了一定的启示：针对写作课程知识的开发，应减少写作课程知识的个人属性，开发出系统全面的写作课程知识体系；针对写作课程知识的教学，应指导学生在真实情境中开展写作实践，并引导学生处理好辅助觉知与焦点觉知的关系。

关键词：写作课程知识；默会知识；显性知识；

阅读量：18

下载量：0

被引数：0

立体教学模式在英语写作课程中的应用研究

作者：施咪娜

机构：江西信息应用职业技术学院

期刊《文渊·高中版》

2020年10期

57+256 ，共2页

摘要：英语写作能力表现为一种高层次的社交能力，同时也是一种生存技能，英语教师务必要注重语言写作能力的教学。英语写作课程的立体教学以输入和输出相融合，过程和结果均衡发展为中心，使用多元化的教学模式。

关键词：英语；写作课程；立体教学模式

阅读量：510

下载量：0

被引数：0

立体教学模式在英语写作课程中的应用研究

作者：施咪娜

机构：江西信息应用职业技术学院

期刊《文渊·高中版》

2020年09期

130+329 ，共2页

摘要：英语写作能力表现为一种高层次的社交能力，同时也是一种生存技能，英语教师务必要注重语言写作能力的教学。英语写作课程的立体教学以输入和输出相融合，过程和结果均衡发展为中心，使用多元化的教学模式。

关键词：英语；写作课程；立体教学模式

阅读量：529

下载量：0

被引数：0

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