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课堂设问需要“三心”——以“公平正义的守护”教学为例
张天朋
孙燕杰
中学政治教学参考
课堂内外_教育教学
2024年06期
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《以工匠精神雕琢时代品质》作者的“
匠心
”
张剑
中学语文
教材_文本解读
2024年33期
19
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以“
匠心
墩苗”工程助推教师队伍建设
王剑湘
文渊·中学版
理论研究
2020年05期
554
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语文教学达“六心”
张晓英
文渊·小学版
教育研究
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从匠艺到
匠心
：信息化环境下中职青年班主任专业成长路径探索构架
赵建军
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课堂设问需要“三心”——以“公平正义的守护”教学为例
作者：
张天朋
孙燕杰
机构：
云南省昆明市第八中学
云南大学附属中学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年06期
29-30 ，共2页
摘要：部分初中道德与法治课堂设问普遍缺乏目的性、思辨性、探究性,教师往往采用直问直答式设计,这不利于学生从多个角度分析与理解问题、培养高阶思维,也不利于学生核心素养培育。设问作为素养课堂的关键环节,是检验课堂质量的重要指标。为培养学生的高阶思维,提高学生核心素养,课堂设问需要用心问学生、匠心问设计、慧心问自己。
关键词：
新课标 ；
课堂设问 ；
用心 ；
匠心
；
慧心 ；
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《以工匠精神雕琢时代品质》作者的“
匠心
”
作者：
张剑
机构：
安徽省明光中学
期刊
《中学语文》
2024年33期
89-90 ，共2页
摘要：新闻评论的解读，既需通过新闻本身把握评论的意图，也需深入文本，理解作者的构思匠心。在解读《以工匠精神雕琢时代品质》时，切莫局限于文本，而应重视作者在行文中展现的独特“匠心”。文中对工匠精神的每一处描绘，均彰显了作者在理解、表达此精神并寻求共鸣上的匠心独运，进而赋予文本实用价值；作者以美的笔触构建语言，在激发读者共鸣与思考的同时，也为读者预留了诸多自主构建却紧扣文章主旨的想象空间。作为面向高中生的文本解读，作者的匠心不可小觑，唯有洞悉此匠心，方能深刻理解作者的创作意图。
关键词：
教材分析 ；
《以工匠精神雕琢时代品质》 ；
匠心
；
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被引数：0
以“
匠心
墩苗”工程助推教师队伍建设
作者：
王剑湘
机构：
长沙市周南梅溪湖中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年05期
383 ，共1页
摘要：匠心墩苗，就是以学校青年教师为主，进行一系列的人才培养工作，使学校教师职业素养与教学能力等方面共同发展。文章以“匠心墩苗”工程助推坚实队伍建设为研究对象，围绕领雁工程、春蚕工程、雏凤工程、匠心工程这四点，对如何培养高素质教师队伍，提出几点建议，希望对教育事业发展提供动力。
关键词：
匠心
墩苗 ；
助推 ；
教师队伍 ；
建设
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语文教学达“六心”
作者：
张晓英
机构：
临洺关镇总校
期刊
《文渊·小学版》
2019年10期
169 ，共1页
摘要：语文教学须达“六心”：一：眷眷之心、鼓舞人心；让学生成为学习的主人，对语文有了“眷眷之心”，激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，从而“鼓舞人心”。二：匠心独具、得心应手；学科的特点，让学生学会听讲，学会把握要点，利用时间，学的得心应手。三、胆大心细、独出心裁。即提出问题、发表见解、要胆大；问题、抓住关键、要心细。在教学中还应渗透“思想教育”，渗透“质疑教育”，鼓励学生“独出心裁”。
关键词：
眷眷之心 ；
鼓舞人心 ；
匠心
独具 ；
得心应手 ；
胆大心细独出心裁
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从匠艺到
匠心
：信息化环境下中职青年班主任专业成长路径探索构架
作者：
赵建军
机构：
泰州机电高等职业技术学校
期刊
《真情》
2021年11期
170-171 ，共2页
摘要：随着中考分流政策的推行，可以看出国家对培养专业技术性人才的决心，作为曾经给我国的工业发展培养出大量优秀工种的中职教育，迎来了新的发展机遇。而另一方面，随着社会的更替，越来越多的青年进入中职学校工作，作为信息化时代的首批亲历者，相对于传统的老教师，青年班主任充分享受了现代信息化社会的便捷，也更懂得如何在教学中利用信息技术来更好地管理学生，通过创新丰富教学管理方式来提高学生的学习主动性，使得学生能在学习中快速掌握专业技能，以便于学生毕业后能快速实现就业，在一定程度上促进社会经济的稳定，优化就业市场劳动力结构。
关键词：
匠艺
匠心
；
信息化环境 ；
中职青年班主任 ；
专业成长路径
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