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审辩式学习:建构“玩中学、学中悟”的数学课堂——“谁先走”教学实践与思考
齐小谊
穆传慧
小学教学参考
名师工作坊
2024年35期
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基于项目式学习的《课标(2022年版)》例88的教学与思考
李云萍
王思悦
中学数学教学参考
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2024年14期
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小学数学“统计与
可能性
”课程国际改革动向分析
蔡小满
文渊·高中版
教育天地
2020年05期
492
0
审辩式学习:建构“玩中学、学中悟”的数学课堂——“谁先走”教学实践与思考
作者:
齐小谊
穆传慧
机构:
广东深圳市螺岭外国语实验学校
广东深圳市洪湖小学
期刊
《小学教学参考》
2024年35期
11-14+19 ,共5页
摘要:在“谁先走”的教学中,基于审辩式学习的理念,设计丰富的游戏体验活动,使学生在课堂上既是“体验师”——体验公平与不公平游戏,又是“研究员”——探索常见游戏的公平性,还是“设计师”——设计公平的游戏规则。学生在“玩”的过程中能够充分感悟游戏的公平与否与事件发生的可能性是否相等有关,感悟游戏输赢与公平与否无关,发展数据意识与推理意识。
关键词:
审辩式学习 ;
谁先走 ;
可能性
;
公平性 ;
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基于项目式学习的《课标(2022年版)》例88的教学与思考
作者:
李云萍
王思悦
机构:
浙江省龙游县教育局教研室
浙江省龙游县小南海初级中学
期刊
《中学数学教学参考》
2024年14期
62-65 ,共4页
摘要:针对《课标(2022年版)》中的例88,通过掷骰子游戏深层探究事件的可能性大小。教学时,采用项目式学习的方式,以驱动任务为引擎,以问题解决为导向,让学生经历在真实情境中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程,最终以活动交流和小组汇报的形式呈现,发展其应用意识和实践能力。
关键词:
项目式学习 ;
可能性
大小 ;
教学思考 ;
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被引数:0
小学数学“统计与
可能性
”课程国际改革动向分析
作者:
蔡小满
机构:
云南省德宏州盈江县第一小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
183 ,共1页
摘要:随着大数据时代的到来,统计观念的重要性变得日益突出,“统计与可能性”部分在各个国家课程中的地位也渐渐重要起来。本文就美国、英国、法国、德国、新加坡、澳大利亚、日本、韩国小学阶段数学课程标准进行了比较,并且分析了国际小学数学改革的新动向,以期为我国的“统计与可能性”教学提供一些参考。
关键词:
小学数学 ;
“统计与
可能性
”课程 ;
国际改革
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