小学数学“统计与可能性”课程国际改革动向分析
蔡小满
随着大数据时代的到来，统计观念的重要性变得日益突出，“统计与可能性”部分在各个国家课程中的地位也渐渐重要起来。本文就美国、英国、法国、德国、新加坡、澳大利亚、日本、韩国小学阶段数学课程标准进行了比较，并且分析了国际小学数学改革的新动向，以期为我国的“统计与可能性”教学提供一些参考。
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赣B2-20210313
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