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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“双一流”建设是否促进了中国高校国际学术影响力——基于PSM-DID方法的实证研究	刘盛博罗小婷刘叶	现代教育管理	教育评价	2023年01期	518	0
	基于网络DEA模型的“双高计划”院校产教融合建设成效评价研究	许艳丽蔡璇	现代教育管理	职业教育	2023年02期	559	0
	中国大学学科建设的世界坐标与未来抉择——基于软科2017—2021年世界一流学科排名的数据分析	解德渤张晓慧	现代教育管理	决策参考	2023年02期	554	0
	地方高校电力系统自动化课程教学改革存在的问题及其对策	胡姚刚时萍萍杨超陈新岗廖兴林贾勇雷绍兰	科学咨询	专业视窗	2020年07期	966	0

“双一流”建设是否促进了中国高校国际学术影响力——基于PSM-DID方法的实证研究

作者：刘盛博罗小婷刘叶

机构：大连理工大学辽宁师范大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2023年01期

55-65 ，共11页

摘要：“双一流”建设是提升我国高等教育国际竞争力的重要举措，为高校提升自身的国际学术影响力提供了契机。通过双重差分倾向得分匹配法，可以找到“双一流”建设与高校国际学术影响力之间的关系。实证结果表明：“双一流”建设对高校的国际学术影响力具有促进效应，特别是在国际学术成果和学术合作交流等方面出现了不同程度的增长，但对高校学术质量的影响力仍然有限，且其政策效应具有一定的波动性。因此，我国高校要在新一轮“双一流”建设中加强国际学术交流，深化认识“双一流”政策的价值取向，并提高经费使用效率。

关键词： “双一流”建设；国际学术影响力；成效评价； PSM-DID ；经费使用效率

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基于网络DEA模型的“双高计划”院校产教融合建设成效评价研究

作者：许艳丽蔡璇

机构：天津大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2023年02期

82-93 ，共12页

摘要：产教融合是“双高计划”院校发展的重要模式，也是推动高职教育现代化发展的必由之路。将产教融合过程分为资源建设阶段和成果产出阶段，基于网络DEA模型评价我国“双高计划”院校产教融合建设成效，可以发现，“双高计划”院校产教融合整体运行效率处于中等水平，院校间存在一定的分化现象；大部分院校较为重视成果产出阶段的运行，产教融合两阶段未能实现有效衔接；多数院校产教融合因纯技术效率偏低导致综合效率偏低，但仍有少数院校因资源投入不足导致综合效率偏低；东部、西部、中部和东北地区院校的综合效率依次递减，院校产教融合存在明显的区域特征。基于此，应以联盟治理强化阶段衔接，以技术提升推进精细化管理，以创新东西协作模式促进区域协调，以动态评价机制激励效率提升。

关键词： “双高计划” ；产教融合；建设成效评价；网络DEA模型

被引数：0

中国大学学科建设的世界坐标与未来抉择——基于软科2017—2021年世界一流学科排名的数据分析

作者：解德渤张晓慧

机构：大连理工大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2023年02期

32-44 ，共13页

摘要：“双一流”建设政策颁布实施以来，中国大学在学科建设方面取得长足进步。但其在国际学术竞争中究竟处于怎样的位置、哪些方面还有提升空间、未来如何进行战略布局等，依然是一系列有待澄清的问题。这不仅关乎第一轮“双一流”建设的成效评价，而且影响着高等教育强国的建设方向及其进程。基于此，以软科2017—2021年世界一流学科排名为依据进行数据统计，结果表明：近年来中国大学学科建设颇有成效，呈现出进步态势，当前位居世界第二，并有望在2030—2035年超越美国。从五大领域来看，中国大学在工学领域表现亮眼，2020年超越美国跃居世界第一；生命科学和理学领域表现愈加强劲，居世界第二、第三，但与美国相比差距较大；社会科学和医学领域还有待付出更大努力，暂居世界第六、第七。对此，未来“双一流”建设应坚持学科均衡发展战略，即实行理工融合发展、推行生命科学与医学协同发展、坚持社会科学的国际对话理念以及发展学科建设优势联盟。

关键词： “双一流” ；学科建设；学科排名；成效评价；国际学术竞争

被引数：0

地方高校电力系统自动化课程教学改革存在的问题及其对策

作者：胡姚刚时萍萍杨超陈新岗廖兴林贾勇雷绍兰

机构：重庆理工大学电气与电子工程学院重庆理工大学管理学院

期刊《科学咨询》

2020年07期

24-25

摘要：摘　要：针对“电力系统自动化”课程在教学内容、教学模式和成效评价方面教学改革校长和存在的问题进行了评述，提出了相应的教学改革对策，具体包括：构建“通识-专业-前沿”多模块课程的教学内容；开展基于“理论-实验-科研”互补的课程教学模式改革；形成多类考核指标融合的教学成效评价和实践改进方法。通过提出教学改革对策，竭力培养学生的动手实践和创新能力，以满足未来能源互联网建设对复合型电气工程专业人才的需求。

关键词：电力系统自动化；教学模式；教学改革；成效评价

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