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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中英语表现性评价体系构建探究	李泽红张鲁琦	中学课程辅导	课题研究	2024年36期	19	0
	“互动参与式”高中历史课堂模式的构建	王波	文渊·高中版	教育天地	2020年09期	521	0
	探究小学数学教育中如何构建说理课堂以促进学生的深度学习	崔永红	真情	基础教育	2021年05期	721	0
	探讨基于核心素养的高中数学高效课堂的构建	危先兴	科学咨询	课堂教学	2020年02期	748	0

初中英语表现性评价体系构建探究

作者：李泽红张鲁琦

机构：聊城市教育考试与教学研究院聊城市第一实验学校

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年36期

108-110 ，共3页

摘要：构建一个能够精准反映学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等学科核心素养的初中英语表现性评价体系，不仅有助于教师减少日常评价中的主观性与随意性，提升评价的客观性与有效性，而且有助于引导学生自我反思，促进其在听、说、读、写等语言技能上的全面发展，进而增强英语学习的整体效能与兴趣。分析初中英语表现性评价体系的构建，搭建一套科学、系统的评价框架，以此推动学生英语学科核心素养的全面提升。

关键词：初中英语；表现性评价体系；构建措施；

被引数：0

“互动参与式”高中历史课堂模式的构建

作者：王波

机构：宁夏平罗中学

期刊《文渊·高中版》

2020年09期

281 ，共1页

摘要：高中历史教材中有大量理论性的知识，使学生的学习难度较大。新课改背景下，老师要了解学生学习中的困境，要将创新的互动参与式教学模式引入教学中，简化学生的历史学习过程，让学生掌握历史知识的学习技巧，提高学生学习历史课程的质量和效率。本文对高中历史教学中的问题进行分析，并对互动参与式高中历史教学模式的构建意义及措施进行具体介绍。

关键词：高中历史；互动参与式；构建措施

阅读量：521

下载量：0

被引数：0

探究小学数学教育中如何构建说理课堂以促进学生的深度学习

作者：崔永红

机构：贵州省沿河县黑水镇大山完小

期刊《真情》

2021年05期

42 ，共1页

摘要：为了促进小学生数学的深入学习，有必要加强说理课堂的建设，为提高学生的逻辑思维和抽象思维能力奠定基础，且能适应现代教育的发展。然而，由于教学观念的落后，课堂气氛单一、教学方法单一等问题的存在，也会影响说理课堂的推广。为此，教师应通过创设教学情境，明确目标定位，在课前强化引导，划分合作小组，实施分层教学，突出学生主体地位等逐步优化教师的说理课堂，以达到教学的目的。

关键词：小学数学；深度学习；说理课堂；构建措施

阅读量：721

下载量：0

被引数：0

探讨基于核心素养的高中数学高效课堂的构建

作者：危先兴

机构：（江西省赣州市兴国县平川中学　江西赣州　342400）

期刊《科学咨询》

2020年02期

112

摘要：摘　要：数学是高中阶段的重点学科之一，尤其是在应试教育影响下，数学对于高中生的重要性不言而喻。但是由于数学知识得抽象和复杂等特点，学生们的学习效率并不是很高，针对这一现象，教师需要与当前核心素养的教学理念进行结合，实现高中数学高效课堂合理的构建和实施。本文对此进行分析，只有这样才能够调动学生们的学习积极性和主动性，同时为高中数学课堂教学活动的有序开展打下良好基础。

关键词：核心素养；高中数学；高效课堂；构建措施

阅读量：748

下载量：0

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