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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	数学知识可视化的教学表征及设计理路	尚晓青	课程.教材.教法	学科研究	2024年06期	0	0
	历史教学中学习图谱的设计策略	周云华	中小学课堂教学研究	课堂聚焦·课堂新探	2023年08期	895	0
	知识可视化在开放教育教学中的应用	杨思思	文渊·高中版	教育研究	2020年11期	585	0

数学知识可视化的教学表征及设计理路

作者：尚晓青

机构：陕西师范大学

期刊《课程.教材.教法》

2024年06期

115-121 ，共7页

摘要：作为一种知识传达方式,可视化在信息技术的支持下,更加强化知识的形象展示,使其实践性得到增强,内涵变得丰富,为教学中科学知识向学科知识的转化提供了有效手段。在教学实践中,可视化首先需要借助外部媒体技术优化知识的呈现形式,然后利用其对知识背景、知识内容、知识形成过程以及学习效果等进行教学表征,进而丰富知识学习的意蕴。依据数学知识生成逻辑及其需求,课堂教学中的可视化设计可依次利用背景可视化、关系可视化、过程可视化和结果可视化四类活动,直观形象地强化知识来源、知识之间的结构关系以及其生成过程,增强学生的活动经验,促进其结构化知识的形成。

关键词：知识可视化；课堂教学；教学表征；

被引数：0

历史教学中学习图谱的设计策略

作者：周云华

机构：江苏省常熟市教育局教学研究室

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2023年08期

68-71 ，共4页

摘要：图表的设计与使用，可以帮助学生突破知识理解的困境。学习图谱作为承载知识的学习资源、培养高阶思维的学习工具，应当广泛运用于历史课堂的主题教学中。设计学习图谱时，必须结合最新的媒体技术，厘清学习理念和实际使用情况等必要因素，以确保顺利实施提取知识构件、建立知识表征、厘清知识规则、实现知识建模四个步骤，实现学习意义的可视化。

关键词：学习图谱；知识可视化；知识整合

阅读量：895

下载量：0

被引数：0

知识可视化在开放教育教学中的应用

作者：杨思思

机构：南昌天行创世纪学校

期刊《文渊·高中版》

2020年11期

328 ，共1页

摘要：现代远程开放教育目的和最主要特点在于培养学生个别化自主学习的能力，是以计算机网络和多媒体信息技术为载体的教育模式，网络和电子信息技术给开放教育提供了稳定又密切的发展平台。开放教育实施的过程中，老师运用多媒体技术编辑课程资源并通过网络上传给学生，学生能够不受时空限制地接收课程学习资源，实现自主学习，并完成作业和测试。现代远程开放教育能够最大限度的扩大人们学习的机会，比如受到工作和家庭等因素的影响不能参加随堂学习的人，远程开放教育就为其提供了学习便利，其中最大的特点便是利用人们碎片化的时间进行有效的学习。知识可视化顾名思义，就是运用视角表征手段，让多人之间的知识创造和传播得到有效的提升。

关键词：知识可视化；开放教育；应用

阅读量：585

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被引数：0

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